青島六中堅持立德樹人，立足新時代教育背景，結(jié)合校情班情，緊扣學情，把勞動教育納入學校德育全過程，積極探索學校、家庭、社會三位一體的勞動教育模式，發(fā)揮美術(shù)特色專長，積極開展勞動教育相關(guān)的實踐活動，增強學生的勞動觀念，實現(xiàn)“樹德、增智、強體、育美、創(chuàng)新”綜合育人價值。

一、樹德增智,校本課程滲透勞動教育

學校將勞動和技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程相結(jié)合，利用通用技術(shù)、木工制作鍛煉學生動手能力等勞動實踐課程，在實踐操作過程中激發(fā)學生勞動興趣，增強合作意識，學生已動手完成小木凳、魯班鎖等的作品制作；學校以寄宿制為依托，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過廣泛開展教室、畫室、宿舍內(nèi)務(wù)整理、圖書館整理等教育活動，堅持每月一次的“最美教室”、“最美畫室”和“最美宿舍”的評比活動，提高了全體學生的參與勞動的積極性。

二、育美強體，社會實踐創(chuàng)造勞動價值

學校將學校資源和優(yōu)質(zhì)社會資源進行有機結(jié)合，充分發(fā)揮美術(shù)學校特色，通過校外實踐、特長實踐、傳統(tǒng)節(jié)日、研學旅行等方式開展了勞動教育實踐活動。一是結(jié)合勞動節(jié)、植樹節(jié)、學雷鋒紀念日等時間節(jié)點，開展社區(qū)義務(wù)勞動、義務(wù)植樹、整理社區(qū)環(huán)境、愛心義賣等，使學生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創(chuàng)造價值，培養(yǎng)學生的志愿精神、服務(wù)意識和奉獻品格。二是結(jié)合學校美術(shù)特色課程，開展了篆刻、雕塑等美術(shù)校本課程；學校成立陶藝、彩繪等社團，通過勞動社團作品的“美”、“巧”、“秀”來加強學生的追求美、創(chuàng)造美、審視美的能力，在藝術(shù)作品的創(chuàng)作中感受勞動創(chuàng)造的美，從而進一步塑造美好心靈，達到“以勞育美”的目的。學校服裝社、校園廣播社、腦洞社、舞蹈社、創(chuàng)客社、話劇團在青島市中學生社團節(jié)中被評為“十佳明星社團”；三是依托“尚美”志愿團，開展了豐富多彩的志愿者活動，開展美術(shù)特色職業(yè)體驗，如到登州路社區(qū)、平度云山張家莊村、敬老院、深?；亍笆刈o海洋”等進行墻體彩繪、藝術(shù)節(jié)開展服裝設(shè)計比賽，到小珠山水庫開展 “美麗中國·我是行動者”環(huán)保志愿服務(wù)活動、垃圾分類、“文明社區(qū)·情暖鄰里”、航海航空學海洋知識等主題志愿活動，增強學生勞動意識和社會責任。其中，“城市美化師”志愿服務(wù)項目喜獲“青島市中學生優(yōu)秀志愿服務(wù)項目”榮譽稱號。

三、家校攜手，體悟勞動創(chuàng)造生活美

學校通過設(shè)置“家務(wù)勞動清單”，鼓勵學生在家庭中主動參與家務(wù)勞動，確保勞動教育在家庭中的基礎(chǔ)作用。通過展現(xiàn)自己一天所做的多項家務(wù)勞動；如為家人做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、整理房間、美化家庭環(huán)境等方面，展現(xiàn)自己在家務(wù)勞動中的一技之長。用照片、微視頻等方式記錄下自己進行家務(wù)勞動的過程和成果，感悟勞動創(chuàng)造的生活美，在家庭勞動中實現(xiàn)了親子互動，學會感恩。

學校開展的勞動教育課程打通了學科與生活的壁壘，能將課本學習的理論知識經(jīng)過實踐勞動的考驗，轉(zhuǎn)化為含有附加價值的勞動成果，在不斷實踐中取得了良好的預期效果，成果形式多樣，教育教學的社會影響顯著，真正做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新。

學校開展的勞動教育課程打通了學科與生活的壁壘，能將課本學習的理論知識經(jīng)過實踐勞動的考驗，轉(zhuǎn)化為含有附加價值的勞動成果，在不斷實踐中取得了良好的預期效果，成果形式多樣，教育教學的社會影響顯著，真正做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新。

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