本學(xué)期教學(xué)工作以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教學(xué)工作全面提質(zhì)培優(yōu)為目標(biāo)，扎實(shí)有效落實(shí)師能提升、管理精細(xì)、專業(yè)強(qiáng)專、高考提優(yōu)、大賽突破等重點(diǎn)工作任務(wù)，為全力提升學(xué)校新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、教師隊(duì)伍堅(jiān)持師能第一能源，建設(shè)高水平專業(yè)化創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)

1.建立項(xiàng)目化師能提升管理模式。一是以層遞式各級(jí)各類教學(xué)成果項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，建立適配的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)。包括各類優(yōu)課、教學(xué)能力大賽、課題研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教育教學(xué)成果等團(tuán)隊(duì)。二是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任閉環(huán)管理，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的解讀學(xué)習(xí)，制定方案、清單，進(jìn)行結(jié)果考核。打造三教改革、綜合育人、師能成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的融合型優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培優(yōu)學(xué)科帶頭人、名師團(tuán)隊(duì)。

2.抓實(shí)教師梯隊(duì)發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)工程。一是加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的層級(jí)設(shè)計(jì)，制定教師梯隊(duì)發(fā)展建設(shè)方案，整體規(guī)劃對(duì)新任教師、青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人等的培養(yǎng)。二是采取“六力并舉”（借外力，激活力；聚合力，引內(nèi)力；拼實(shí)力，展強(qiáng)力）培育模式，搭建名師培養(yǎng)學(xué)習(xí)調(diào)研、交流提升的平臺(tái)，完善培養(yǎng)機(jī)制，加速專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、青年教師的成長(zhǎng)。三是充分發(fā)揮現(xiàn)有省、市級(jí)名師工作室、省技能創(chuàng)新平臺(tái)的示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)教師教學(xué)能力水平提升、特色化專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

3.打造特色創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、分類施策、服務(wù)教學(xué)、專題推進(jìn)為策略，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)形式，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)對(duì)教師的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的培訓(xùn)及考核。二是統(tǒng)籌安排國(guó)培、省培、市培、校培的各級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化培訓(xùn)考核及成果轉(zhuǎn)化，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)分管理，按照平臺(tái)管理要求，定期上傳培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)項(xiàng)目、準(zhǔn)確登謄核對(duì)教師學(xué)分信息，及時(shí)督促教師完成的規(guī)定學(xué)分。

4.提升教師教育科研能力水平。一是以課題研究為契機(jī)，做好各級(jí)各類課題研究工作。做好現(xiàn)有兩個(gè)市級(jí)“十四五”規(guī)劃課題的中期研究工作，加強(qiáng)結(jié)題指導(dǎo)，強(qiáng)化積累，為申報(bào)省級(jí)“十四五”規(guī)劃課題打好基礎(chǔ)。二是做好課題研究成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化與推廣工作。以課題研究為平臺(tái)，開展教育教育額改革，做好教育教學(xué)特色的梳理與提煉，高質(zhì)量培育教育科研成果。

5.培育內(nèi)涵豐厚的“雙師”型教師團(tuán)隊(duì)。一是對(duì)標(biāo)國(guó)家、省、市“雙師”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，依托校企共建教師發(fā)展中心，加強(qiáng)專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師雙向互動(dòng)、相互兼職，引進(jìn)高層次技術(shù)技能人才。二是通過校企共建專業(yè)建設(shè)方案、開展專業(yè)教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，培育“經(jīng)師”+“技師”高水平的“雙師”型教師。

二、完善質(zhì)量保證體系，全面落實(shí)提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃

1.強(qiáng)化教育教學(xué)精致管理。一是完善“兩縱六橫”教學(xué)組織管理體系。以層級(jí)聯(lián)動(dòng)，促教學(xué)監(jiān)督。建設(shè)一支由集備組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任組成的常規(guī)教學(xué)督評(píng)組，三級(jí)聯(lián)動(dòng)嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)月督評(píng)考核，改進(jìn)考核項(xiàng)目與方式，促教學(xué)規(guī)范。二是提升校本教研實(shí)效。積極開展校本集體教研、教研組專題教研，完善校本教研管理辦法、加強(qiáng)教研督評(píng)管理，以校本教研推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促標(biāo)準(zhǔn)落地，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。三是完善干部聯(lián)系教研組及聽評(píng)課制度。學(xué)校中層以上干部要深入課堂教學(xué)一線、深入學(xué)科教研組，進(jìn)行聽評(píng)課、參與學(xué)科教研，對(duì)教師加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。全體任課教師也要積極開展聽課互評(píng)、進(jìn)行教學(xué)反思，教師聽評(píng)課情況納入月考核。四是縱深推進(jìn)“333”課堂教學(xué)改革實(shí)施工程。豐富改革內(nèi)涵，強(qiáng)化課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)、思政示范課建設(shè)、教材建設(shè)方面落地落實(shí)。以信息化課堂教學(xué)改革、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革、課程思政改革為依托，加大教學(xué)診改力度，進(jìn)一步革新課堂教學(xué)，打造特色化課堂教學(xué)模式，全面落實(shí)“三教”改革。五是加強(qiáng)語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化建設(shè)。制定語言文字工作方案，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開展推普周宣傳活動(dòng)，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化。

2.力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)職教高考新突破。一是建立職教高考工作專班，確定專班核心成員，強(qiáng)化高職院校、企業(yè)導(dǎo)師參與度，調(diào)整充實(shí)“1+1+3”的“一心三環(huán)”高考教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)合力。二是科學(xué)規(guī)范職教高考專題教研、集備，周五第7節(jié)課時(shí)間推行每月一次大集備、利用周二教研活動(dòng)時(shí)間推行每周一次學(xué)科小集備，加強(qiáng)全方位溝通交流，靈活調(diào)整教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度。三是強(qiáng)化目標(biāo)管理意識(shí)，在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多層面明確工作要求，在臨界生管理、教學(xué)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、家長(zhǎng)工作方面給予設(shè)置明確目標(biāo)要求，明確職責(zé)，落實(shí)措施。強(qiáng)抓臨界生名單，實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)教師包干制，通過課余補(bǔ)課或自主選科，盯緊盯實(shí)關(guān)鍵生，確保學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。四是落實(shí)“期初-月考-期中-期末”學(xué)業(yè)診斷制度，探索第三方評(píng)價(jià)制度，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效及教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行跟蹤調(diào)查評(píng)比，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，細(xì)致落實(shí)臨界生和學(xué)優(yōu)生教學(xué)輔導(dǎo)工作。五是建立質(zhì)量責(zé)任獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選優(yōu)秀高考輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，每位任課教師和團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核，做到賞罰分明，以此促進(jìn)從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成團(tuán)隊(duì)合力。六是推進(jìn)新型普職融通建設(shè)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯課程及做好分類分層培養(yǎng)，深化新型普職融通建設(shè)形成一定的經(jīng)驗(yàn)。

3.技能大賽管理精耕細(xì)做。一是規(guī)范技能大賽教師輔導(dǎo)“建檔立標(biāo)”管理。本學(xué)期青島市技能大賽的角逐將影響全年的績(jī)效考核單項(xiàng)成績(jī)和加分項(xiàng)分值，“項(xiàng)目+教師+學(xué)生”的層級(jí)管理體系逐一落實(shí)，將市賽成績(jī)列入教研組室的量化管理考核體系中。二是建立技能大賽輔導(dǎo)“月檢測(cè)、月反饋”督導(dǎo)機(jī)制。落實(shí)賽項(xiàng)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)任務(wù)、輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，建立一月一測(cè)試的賽項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制，按月考核、按月總結(jié)，統(tǒng)籌規(guī)劃提報(bào)月需求，將市賽、國(guó)賽的考核點(diǎn)納入每月的小結(jié)項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)、有效落地，督促輔導(dǎo)教師真干、實(shí)干。

4.體育藝術(shù)檢測(cè)錨定“雙優(yōu)”常抓不懈。一是落實(shí)一天一節(jié)體育活動(dòng)課，將學(xué)生的體制健康檢測(cè)評(píng)價(jià)發(fā)展質(zhì)量形成數(shù)據(jù)鏈，建立一生一檔提高臺(tái)賬，將優(yōu)秀率、合格率臨界點(diǎn)的學(xué)生、項(xiàng)目列為提高的重點(diǎn)，將主觀能動(dòng)性弱、體質(zhì)弱的學(xué)生作為難點(diǎn)攻破。二是利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、特色籃球項(xiàng)目，為學(xué)生發(fā)力的動(dòng)員令，充分發(fā)揮班主任的協(xié)同作用，將學(xué)生體質(zhì)提高作為家校雙方的共同愿景。三是藝術(shù)教學(xué)以賽促發(fā)展，借助市省級(jí)合唱比賽、行進(jìn)管樂比賽，校園藝術(shù)節(jié)等喜迎黨的二十大勝利召開，營(yíng)造愛黨愛國(guó)校園政治生態(tài)，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的向往和追求，催發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力。

5.實(shí)習(xí)教學(xué)“教與學(xué)”的辯證統(tǒng)一。一是嚴(yán)抓學(xué)生實(shí)習(xí)材料提報(bào)的時(shí)效性管理，建立學(xué)生提報(bào)的時(shí)限與評(píng)分權(quán)重的統(tǒng)一性。二是利用學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法健全實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師做好底線教育和管理，每月返校教育抓兩頭選樹模范典型，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的崗位“亮相”宣傳等工作，每班每學(xué)期至少向?qū)W校公眾號(hào)投稿推送一次實(shí)習(xí)成果宣傳。三是持續(xù)推進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)課題管理。動(dòng)態(tài)調(diào)整“見習(xí)實(shí)習(xí)課題內(nèi)容”，與行業(yè)業(yè)態(tài)、工作崗位、專業(yè)核心素養(yǎng)相統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)生命成長(zhǎng)。

三、提升校企合作水平，全面推進(jìn)特色化專業(yè)建設(shè)

1.科學(xué)精準(zhǔn)修訂人才培養(yǎng)方案。探索專業(yè)職業(yè)能力分析，落實(shí)新課標(biāo)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實(shí)施。專業(yè)教研組依托專業(yè)調(diào)研報(bào)告成果，定位專業(yè)對(duì)標(biāo)崗位或工作領(lǐng)域，梳理專業(yè)對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力，形成符合區(qū)域化、特色化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、規(guī)范調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

2.創(chuàng)建會(huì)計(jì)、金融事務(wù)專業(yè)數(shù)智財(cái)金產(chǎn)業(yè)學(xué)院。會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)以山東省特色化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)發(fā)展綱領(lǐng)，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、校企融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合區(qū)域會(huì)計(jì)人才需求，校企共研特色人才培養(yǎng)方案；緊密結(jié)合新業(yè)態(tài)新技術(shù)，共建高水平校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；規(guī)劃遞進(jìn)課程資源建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目，共建在線課程資源并為下一步省級(jí)在線課程遴選奠定基礎(chǔ)。五年貫通培養(yǎng)班級(jí)合力規(guī)劃大專課程，實(shí)行訂單培養(yǎng)，推行企業(yè)培養(yǎng)雙選擇，優(yōu)化企業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、模式和方法，加快中高職一體化建設(shè)進(jìn)程，探索形成五年貫通班級(jí)后兩年工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)實(shí)施方案。金融事務(wù)專業(yè)將繼續(xù)強(qiáng)化職教高考研究、師資團(tuán)隊(duì)及課程規(guī)劃，提升職教高考備考深度和強(qiáng)度。

3.商貿(mào)專業(yè)對(duì)標(biāo)省特色專業(yè)建設(shè)促高質(zhì)量發(fā)展。商貿(mào)專業(yè)對(duì)標(biāo)山東省特色專業(yè)建設(shè)條件，規(guī)劃專業(yè)“崗課賽證”綜合育人高質(zhì)量發(fā)展。推進(jìn)“長(zhǎng)學(xué)制+新型普職融通”人才立交橋貫通培育，切實(shí)賦能專業(yè)建設(shè)。借助校企深度融合實(shí)現(xiàn)三個(gè)對(duì)接，以“六位一體長(zhǎng)入式”校企合作新模式提升人才培養(yǎng)的行業(yè)適應(yīng)性；與66中合作新型普職融通，借助雙方教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)對(duì)接職教高考，共謀學(xué)生學(xué)歷發(fā)展新出路。師資力量匹配以“項(xiàng)目+特色”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓項(xiàng)目包干，讓特色出彩，將專業(yè)做強(qiáng)、做大，讓老師出頭、出彩。

4.打造時(shí)尚藝術(shù)專業(yè)緊密型產(chǎn)教融合中心。依托深圳市遠(yuǎn)湖科技頭部企業(yè)華服小當(dāng)家產(chǎn)教融合綜合中心建設(shè)項(xiàng)目，改造服裝陳列體驗(yàn)館、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)設(shè)計(jì)中心、華服工坊+勞動(dòng)教育主題教室。通過合作服裝品牌企業(yè)、引進(jìn)行業(yè)企業(yè)知名專家、開展項(xiàng)目化教學(xué)、組織時(shí)尚會(huì)展及論壇等，統(tǒng)籌集聚政、校、企、行等多方面優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新與拓寬現(xiàn)代時(shí)尚文化專業(yè)辦學(xué)之路，打造服裝設(shè)計(jì)與工藝、時(shí)尚表演與傳播、服裝陳列設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)搭配、動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)制作、形象設(shè)計(jì)、時(shí)尚產(chǎn)品營(yíng)銷等全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)教育的、五年制高職為主體的人才培養(yǎng)基地，為打造省級(jí)特色化專業(yè)不斷夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)、為培育島城高品質(zhì)時(shí)尚人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5.深化文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)培育，發(fā)揮 “333”課堂教學(xué)改革成果效應(yīng)，確定并形成符合學(xué)科特色的教法；加強(qiáng)對(duì)職教高考所要求的“文化素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，強(qiáng)化升學(xué)導(dǎo)向的中心工作，探索打造文化基礎(chǔ)課高效“三課型”（新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），為職教高考輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)促進(jìn)公共課與專業(yè)課融通配合，服務(wù)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

四、規(guī)范教務(wù)處管理，提高處務(wù)工作效能

1.教務(wù)常規(guī)工作精細(xì)化。優(yōu)化日常課程管理，充分應(yīng)用好新建的智慧校園平臺(tái)，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理排課，處理好每月調(diào)課、代課等情況。建立全體一線教師學(xué)期調(diào)課量化記錄表，為工作量納入全年考核做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的真實(shí)記錄。規(guī)范校內(nèi)考試管理，組織好本學(xué)期的補(bǔ)考、期中考核及期末會(huì)考等工作。規(guī)范組織上級(jí)安排的各級(jí)各項(xiàng)監(jiān)考任務(wù)。做好相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格考試工作。

2.功能實(shí)訓(xùn)室管理進(jìn)一步細(xì)化。完善功能實(shí)訓(xùn)室管理制度，建立完備的管理臺(tái)賬，責(zé)任到人、到班。管理過程有標(biāo)準(zhǔn)、有記錄、有落實(shí)。定期周統(tǒng)計(jì)，月通報(bào)，提高實(shí)訓(xùn)室管理水平、使用效率。

3.圖書管理進(jìn)一步上層次。制定悅讀空間的管理辦法，實(shí)現(xiàn)空間使用的最大效能。做好圖書雜志采購(gòu)、上架、推薦等工作。制定學(xué)校讀書活動(dòng)工作方案，深入開展師生讀書活動(dòng)。加強(qiáng)教材管理，嚴(yán)把教材入口關(guān)、嚴(yán)格規(guī)范教材選用辦法、教材征訂流程，做好春季教材征訂工作。進(jìn)一步完善圖書管理各項(xiàng)制度，提高圖書借閱實(shí)效。

4.持續(xù)推進(jìn)信息化智慧校園建設(shè)。對(duì)接處室需求，與開發(fā)企業(yè)協(xié)同不斷完善“智慧華夏”服務(wù)號(hào)的功能，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)客戶端工作流，促進(jìn)學(xué)校的數(shù)字化管理流程再造。以第二批“中央電化教育館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)?！鄙陥?bào)為契機(jī)，組建校內(nèi)的“人工智能+教師培養(yǎng)”項(xiàng)目小組，探索人工智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)教研的融合路徑，構(gòu)建具有學(xué)校特色的智能研修模式。

5.安全檢查工作形成常態(tài)化。加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《青島市學(xué)校安全管理辦法》、《青島市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全工作管理機(jī)制》的學(xué)習(xí)、落實(shí)、有效履責(zé)。各功能實(shí)訓(xùn)室加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理及輿情監(jiān)控，做到設(shè)施設(shè)備日查日檢，有效杜絕安全隱患。嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)安全負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)體育、實(shí)訓(xùn)等各類課的安全教育管理，尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

6.加強(qiáng)疫情常態(tài)化管理。壓實(shí)《疫情防控手冊(cè)》各項(xiàng)職責(zé)，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)疫情防控意識(shí)，抓好各教研組、部門處室的常規(guī)化疫情防控工作。

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