第一章 總則

第一條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作制度化、程序規(guī)范化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)管理水平，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制訂本規(guī)定。

第二條 教學(xué)管理實(shí)行學(xué)校、教研組兩級(jí)管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)工作的總體管理與協(xié)調(diào)監(jiān)督，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制；教研組負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實(shí)與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)定。

第三條 本規(guī)定所指教學(xué)管理工作包括人才培養(yǎng)方案制(修)訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制(修)訂、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師教學(xué)工作規(guī)范等方面。

第二章 人才培養(yǎng)方案制（修）訂與管理

第四條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。

第五條 人才培養(yǎng)方案制（修）訂基本原則

（一）堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。傳授基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確?？茖W(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。

（三）堅(jiān)持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持完善機(jī)制，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評(píng)價(jià)與激勵(lì)，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋。

第六條 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容

專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，具體包括：專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容，并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。

第七條 人才培養(yǎng)方案制訂與更新程序

（一）規(guī)劃與設(shè)計(jì)。學(xué)校會(huì)同專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定人才培養(yǎng)方案的制（修）訂方案，下達(dá)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂任務(wù)，并提出制（修）訂的基本原則、基本要求。

（二）調(diào)研與分析。各專業(yè)要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告。

（三）起草與審定。結(jié)合實(shí)際，落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。學(xué)校組織由行業(yè)企業(yè)、教研機(jī)構(gòu)、校內(nèi)外一線教師和學(xué)生代表等參加的論證會(huì)，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證后，提交校級(jí)黨組織會(huì)議審定。

（四）發(fā)布與更新。審定通過(guò)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按程序發(fā)布執(zhí)行，報(bào)上級(jí)教育行政部門備案，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站等主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)，接受全社會(huì)監(jiān)督。建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)所在院系論證通過(guò)、教務(wù)處審查、分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。

第三章 課程標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂與管理

第八條 課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展教學(xué)過(guò)程管理的主要依據(jù)，是加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。凡列入人才培養(yǎng)方案的每門課程都應(yīng)在開(kāi)課前制（修）訂課程標(biāo)準(zhǔn)。

第九條 課程標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂原則

（一）系統(tǒng)性原則。課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、最新行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。要明確在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和任務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)思想理念的更新。統(tǒng)籌安排課程教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，科學(xué)分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的最優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（二）思政育人原則。全面提高課程育人實(shí)效，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將課程思政、勞動(dòng)精神、工匠精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等元素融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）職業(yè)性原則。緊跟科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，按照行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位典型工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求引入課程教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，體現(xiàn)校企共育、工學(xué)結(jié)合，德技并修的職業(yè)教育培育特點(diǎn)。

（四）以學(xué)生為本原則。堅(jiān)持以學(xué)生為本，體現(xiàn)統(tǒng)一要求和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)自身基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)發(fā)展個(gè)性。課程標(biāo)準(zhǔn)要突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（五）可操作性原則。課程標(biāo)準(zhǔn)要充分考慮學(xué)校與合作企業(yè)的教學(xué)資源條件，處理好教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與可行性的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)內(nèi)容和要求應(yīng)清晰明確，課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與考核應(yīng)具較強(qiáng)的操作性，能把課程教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，便于執(zhí)行。

（六）創(chuàng)新性原則。開(kāi)發(fā)適合現(xiàn)代職教理念的新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和個(gè)體職業(yè)生涯的需求。

第十條 課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)思路、課程教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容與要求、課程實(shí)施建議和附錄。其中課程實(shí)施建議包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議、教學(xué)組織建議、評(píng)價(jià)與考核建議、教材編寫與選用建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件建議。

第十一條 課程標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂程序

（一）起草。課程標(biāo)準(zhǔn)由各課程歸屬組室成立課程標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，充分調(diào)查研究，提出課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本思路，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師和校外兼職教師執(zhí)筆起草。

（二）論證。教研組負(fù)責(zé)組織相關(guān)教師、行業(yè)企業(yè)一線專家，集體討論修改，形成課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。教務(wù)處組織有關(guān)專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)初稿論證審議并提出修改意見(jiàn)，教育教學(xué)部再次組織修改定稿最終報(bào)送教務(wù)處。

（三）審批。教務(wù)處組織專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，分管副校長(zhǎng)召開(kāi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，經(jīng)會(huì)議審定后執(zhí)行。

第十二條 課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行和管理

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的基本教學(xué)指導(dǎo)文件，必須嚴(yán)肅認(rèn)真執(zhí)行。教研組要認(rèn)真依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選用教材或立項(xiàng)編寫校本教材，建設(shè)教學(xué)資源，組織實(shí)施教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）任課教師應(yīng)理解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，積極進(jìn)行教學(xué)改革。各教研組在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告，研究并妥善解決。

（三）教務(wù)處應(yīng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況組織經(jīng)常性檢查，學(xué)期初、期中、期末教學(xué)檢查時(shí)，將課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況列入檢查內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)的完善與優(yōu)化須經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐檢驗(yàn)和修正。隨著行業(yè)科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求適時(shí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，應(yīng)向教務(wù)處提出修訂申請(qǐng)并報(bào)學(xué)校審核備案。

第四章 教學(xué)運(yùn)行管理

第十三條 排課

（一）制定學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃

各院系根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃，并在教務(wù)管理系統(tǒng)完成開(kāi)課計(jì)劃錄入工作。

（二）配備師資

教研組依據(jù)開(kāi)課計(jì)劃，提出教師配備需求，教務(wù)處擇優(yōu)、合理安排任課教師。

（三）下達(dá)教學(xué)任務(wù)

教務(wù)處負(fù)責(zé)根據(jù)開(kāi)課計(jì)劃和師資配備情況下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

（四）編制教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)進(jìn)度表是每學(xué)期各教學(xué)班級(jí)具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級(jí)的集中實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)角色體驗(yàn)、考試周安排等內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程表由各教研組根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)處審批后隨課程表一并公布。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。

（五）編制課程表

課程表是安排各專業(yè)班級(jí)所授課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)，是全校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表由教務(wù)處編排于每學(xué)期初公布。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動(dòng)。因特殊情況需臨時(shí)調(diào)、停、補(bǔ)課，須提前一天向教務(wù)處提出申請(qǐng)審批。

第十四條 教學(xué)組織與實(shí)施

（一）制訂授課計(jì)劃

任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排編制授課計(jì)劃。授課計(jì)劃應(yīng)完整、規(guī)范，明確課程的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程安排等。任課教師應(yīng)于開(kāi)學(xué)前一周完成授課計(jì)劃制訂工作，并按要求上傳至云存儲(chǔ)平臺(tái)。授課計(jì)劃經(jīng)教務(wù)處審定后執(zhí)行。授課計(jì)劃一經(jīng)審定不得隨意變更。如因特殊原因確需變動(dòng)，應(yīng)按上述程序?qū)徟?/p>

（二）編制教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師應(yīng)根據(jù)授課計(jì)劃編制教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)包含明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)、突出的教學(xué)重難點(diǎn)、合理的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。任課教師應(yīng)于開(kāi)課前一周編制完成，并按要求上傳至云存儲(chǔ)平臺(tái)，經(jīng)教務(wù)處審核后執(zhí)行。

（三）教學(xué)組織

任課教師按照學(xué)校公布的課程表進(jìn)行授課。授課內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)方案基本保持一致。鼓勵(lì)教師在完成教學(xué)基本內(nèi)容的前提下，創(chuàng)新性的開(kāi)展教學(xué)。任課教師每次授課后應(yīng)認(rèn)真填寫教學(xué)反思。

（四）課程考核評(píng)價(jià)

課程考核評(píng)價(jià)由教務(wù)處會(huì)同師德學(xué)術(shù)委員會(huì)實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)課程考核評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌安排。

（五）成績(jī)登載與管理

教研組負(fù)責(zé)組織教師做好試卷評(píng)閱、成績(jī)錄入、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析等工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)根據(jù)相關(guān)學(xué)業(yè)成績(jī)管理規(guī)定做好學(xué)分折算、成績(jī)管理等工作。

第十五條 教學(xué)檢查

教務(wù)處和各院系通過(guò)實(shí)施期初、期中、期末和日常教學(xué)檢查，及時(shí)掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取有效措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）期初教學(xué)檢查

對(duì)開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，包括：任課教師配備、教材供應(yīng)、授課計(jì)劃和教案制訂、教學(xué)設(shè)施配備、實(shí)習(xí)基地落實(shí)等情況。

（二）期中教學(xué)檢查

通過(guò)材料檢查、召開(kāi)師生座談會(huì)等方式對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃等教學(xué)文件的執(zhí)行程度及教材選用與使用情況進(jìn)行檢查。

（三）期末教學(xué)檢查

對(duì)試題命制、期末考試組織與實(shí)施、下學(xué)期排課等工作進(jìn)行檢查。

（四）日常教學(xué)檢查

教務(wù)處建立日常教學(xué)檢查工作組，按照期初制定的日常教學(xué)檢查工作計(jì)劃（方案）對(duì)課堂教學(xué)組織與實(shí)施進(jìn)行檢查，對(duì)違反教學(xué)管理規(guī)范的行為和偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)處理。

第五章 教師教學(xué)工作規(guī)范

第十六條 師德師風(fēng)

堅(jiān)定政治方向，自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持言行雅正，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，秉持公平誠(chéng)信，堅(jiān)守廉潔自律，積極奉獻(xiàn)社會(huì)。

第十七條 教學(xué)紀(jì)律

（一）教師應(yīng)提前兩分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，按時(shí)上下課，不能無(wú)故缺課、遲到或早退。不得擅自停課、調(diào)課，私自請(qǐng)人代課。如有特殊情況，須事先向教務(wù)處提出，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)課。教師進(jìn)入課堂，必須關(guān)閉所有隨身攜帶的通訊工具；

（二）教師上課時(shí)應(yīng)服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明，嚴(yán)禁吸煙；

（三）嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便，向?qū)W生索取或收受禮品或現(xiàn)金，不得對(duì)學(xué)生挾嫌報(bào)復(fù)；

（四）教師不得以任何形式泄露考題，不能隨便調(diào)整學(xué)生的考核評(píng)價(jià)成績(jī)或總評(píng)成績(jī)，學(xué)生的考核評(píng)價(jià)成績(jī)要按時(shí)上交；

（五）教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)如實(shí)填寫班級(jí)日志。

第十八條 教學(xué)過(guò)程管理

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展課程教學(xué)設(shè)計(jì)，將思想政治教育融入教學(xué)過(guò)程，落實(shí)課程思政教學(xué)任務(wù)。

2.教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面、深入鉆研教材，處理好本課程與相關(guān)課程的銜接。根據(jù)學(xué)生情況，注重基本概念、基本理論和基本技能，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

3.教師要廣泛收集有關(guān)資料，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4.教師要對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、工具材料等硬件逐一檢查和落實(shí)；對(duì)于技能實(shí)訓(xùn)課或操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)在課前進(jìn)行試做，并做好材料、設(shè)備的準(zhǔn)備工作。

5.教師原則上按授課計(jì)劃每一學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)教案，教案內(nèi)容主要包括：教學(xué)目的、目標(biāo)群體、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)和課后反思等內(nèi)容。

6.同專業(yè)、同年級(jí)、同課程的任課教師應(yīng)統(tǒng)一授課計(jì)劃，教師備課以個(gè)人備課為主，集備組統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)實(shí)施

1.教師上課時(shí)必須攜帶教材以及所需的教具、參考書等其它材料，至少提前兩分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)并做好教學(xué)準(zhǔn)備。

2.教師授課的基本要求是遵循教學(xué)的基本規(guī)律和原則，目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確，嚴(yán)密組織各教學(xué)環(huán)節(jié)，有效控制課堂秩序，注重雙邊活動(dòng)。

3.教師要準(zhǔn)確理解專業(yè)及課程目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)不同生源分類施教、因材施教，向?qū)W生系統(tǒng)地教授該課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，努力提高學(xué)生的認(rèn)知水平，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.教師應(yīng)不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)手段，革新教學(xué)方法，積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.教師應(yīng)熟練運(yùn)用信息化教學(xué)手段，合理運(yùn)用平臺(tái)、技術(shù)、方法和資源等，實(shí)施線上線下混合教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果。

6.教師要結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷探討、總結(jié)專業(yè)教學(xué)與全面育人有機(jī)結(jié)合的途徑和方法。

（三）輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)

1.教師應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)做好輔導(dǎo)答疑工作，輔導(dǎo)答疑應(yīng)著重幫助學(xué)生解決疑難，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，輔導(dǎo)答疑時(shí)既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。

2.任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑要做好相應(yīng)記錄，輔導(dǎo)答疑可采用個(gè)別進(jìn)行，也可集體進(jìn)行。

3.教師要重視作業(yè)練習(xí)，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)布置，作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選題以鞏固知識(shí)和形成能力為目的，作業(yè)次數(shù)和分量要適度，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，深入進(jìn)行指導(dǎo)。

4.教師要及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，要進(jìn)行講評(píng)。

掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè)